Mensagem do dia

COMEÇANDO O DIA
Na próxima vez que você tiver que fazer uma tarefa que não lhe agrada, pare antes de começar e mude toda a sua maneira de encará-la.Pense que você estará fazendo o trabalho por Deus, e se o seu amor por Ele é como deveria ser, então você encontrará verdadeira alegria e prazer em executá-lo com perfeição.E mais, você perceberá que lhe sobra tempo para fazer tudo o mais que é preciso fazer.Não desperdice seu tempo tentando se convencer que você não tem tempo e é muito ocupado.Simplesmente vá em frente e faça o que tem que ser feito.Permita que sua vida corra suave e calmamente, sem sensação de pressa.Começando o dia da maneira certa, com o coração cheio de amor e gratidão e a certeza que será um dia ótimo e que tudo vai correr perfeitamente, você vai atrair tudo isso para si mesmo.

Educação Inclusiva

A Educação Inclusiva é atualmente um dos maiores desafios do sistema educacional. Criados na década de 70, os pressupostos da Educação Inclusiva fundamentam vários programas e projetos da educação. Nesta seção, encontram-se links de artigos, nomes de entidades, experiências educacionais, legislação, e outras referências sobre o assunto.


A educação inclusiva é um processo em que se amplia a participação de todos os estudantes nos estabelecimentos de ensino regular. Trata-se de uma reestruturação da cultura, da prática e das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade de alunos. É uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos.

wikipédia.

Escola

Escola é...
O lugar onde se faz amigos,
Não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários e conceitos...
Escola é, sobretudo, gente,
Gente que estuda, trabalha, se alegra, se conhece, se estima.
O aluno é gente, o diretor é gente,
O coordenador é gente, o professor é gente, cada funcionário é gente.
E a escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega,
amigo, irmão.
Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”.
Nada de conviver com pessoas e depois descobrir que não tem amizade a ninguém,
Nada de ser como o tijolo que forma a parede, indiferente, frio, só.
Escola é lugar de estudar, mas o importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,
É também criar laços de amizade,
É criar ambiente de camaradagem, é conviver...
Ora, é lógico...
Numa escola assim vai ser fácil estudar, aprender, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se,
Ser feliz!
(Paulo Freire)

Mensagen do Dia

Deus Menino veio fazer morada entre nós.
O sinal é a estrela
O cenário é o estábulo

O motivo é comunicar seu amor à humanidade
O presente é Jesus
A certeza é que Deus, o Emanuel, está conosco
O momento é de alegria
O grito é de compromisso

Que a estrela de Belém continue a brilhar.
E que o menino Jesus motive você a participar da construção da nova humanidade.
Que ele aponte o caminho da Boa Nova da Salvação, para promover a paz, justiça e solidariedade.

Desejo à você... Boas Festas de Natal e um abençoado Ano de 2008

20 de novenbro dia da consciência negra

Comunicação e Ação Afirmativa: o Papel da Mídia no Debate sobre Igualdade Racial

Grandes nomes da mídia brasileira, como Ancelmo Gois e Miriam Leitão (jornal O Globo); Márcia Neder (revista Claudia), ao lado de especialistas acadêmicos como Muniz Sodré, diretor da Fundação Biblioteca Nacional, e ativistas do movimento social debateram nos dias 14 e 15 de outubro o papel dos veículos de comunicação numa sociedade democrática, suas responsabilidades e limites.



O seminário surgiu de uma parceria entre a Associação Brasileira de Imprensa (ABI), o Conselho Municipal dos Direitos do Negro (Comdedine) e a Comissão de Jornalistas pela Igualdade Racial (Cojira), com apoio da Coordenadoria Especial de Promoção da Igualdade Racial do Município do Rio de Janeiro (CEPIR).



O CEERT participou da mesa “Da opinião publicada à opinião pública: A fabricação de um consenso anticotas no Brasil” apresentando, em primeira mão, dados iniciais da pesquisa “A Mídia Impressa no Brasil e a Agenda da Promoção da Igualdade Racial – Jornais e Revistas 2001-2008”. (Leia mais sobre a pesquisa no site do CEERT e nesta edição do Boletim).



Segundo o Coordenador Especial de Promoção da Igualdade Racial do Município do Rio de Janeiro, Carlos Alberto Medeiros, mestre em Sociologia e Direito pela UFF, o encontro questionou a recusa da grande mídia nacional em entrevistar pessoas, celebridades e especialistas favoráveis às políticas de ação afirmativa. Dentre eles, o arquiteto Oscar Niemeyer, o cineasta Nelson Pereira dos Santos, os antropólogos Roberto da Matta e Otávio Velho, o jurista Fábio Konder Comparato, os ministros do STF Marco Aurélio Mello, Joaquim Barbosa Gomes, Celso Mello e Carlos Ayres Britto, os jornalistas Miriam Leitão, Elio Gaspari e Ancelmo Gois, os atores Lázaro Ramos, Wagner Moura e Taís Araújo, os compositores e cantores Gilberto Gil e Martinho da Vila, entre outros.



Os palestrantes tentaram responder as seguintes questões: por que essas pessoas tão relevantes em nossa sociedade não costumam ser entrevistadas sobre o tema ações afirmativas? Seria isso produto de uma ação deliberada de grande parte da mídia brasileira, possivelmente interessada em fabricar uma opinião pública contrária a essas políticas?



Uma das respostas mais interessantes foi dada pelo professor pós-doutor Muniz Sodré. Para ele, a mídia e as elites brasileiras “sentem saudade da escravidão”, um sistema que garantia o distanciamento dos negros. Essas pessoas, arguiu Sodré, “temem algo que eu almejo, a proximidade, pois quando os negros passam a ocupar espaços antes não permitidos, como as universidades públicas, a sociedade muda, a história muda. A visibilidade dos negros é fundamental e ela ocorre com a proximidade, negada por aqueles que são contra as políticas afirmativas”, concluiu.



O encontro foi tema do Blog Afirmativas Memória Lélia Gonzales. Confira a matéria: http://afirmativas.blogspot.com/

Zumbi dos Palmares, o maior ícone da resistência negra ao escravismo no Brasil

Vinte de novembro é o Dia Nacional da Consciência Negra. A data - transformada em Dia Nacional da Consciência Negra pelo Movimento Negro Unificado em 1978 - não foi escolhida ao acaso, e sim como homenagem a Zumbi, líder máximo do Quilombo de Palmares e símbolo da resistência negra, assassinado em 20 de novembro de 1695.

O Quilombo dos Palmares foi fundado no ano de 1597, por cerca de 40 escravos foragidos de um engenho situado em terras pernambucanas. Em pouco tempo, a organização dos fundadores fez com que o quilombo se tornasse uma verdadeira cidade. Os negros que escapavam da lida e dos ferros não pensavam duas vezes: o destino era o tal quilombo cheio de palmeiras.

Com a chegada de mais e mais pessoas, inclusive índios e brancos foragidos, formaram-se os mocambos, que funcionavam como vilas. O mocambo do macaco, localizado na Serra da Barriga, era a sede administrativa do povo quilombola. Um negro chamado Ganga Zumba foi o primeiro rei do Quilombo dos Palmares.

Alguns anos após a sua fundação,o Quilombo dos Palmares foi invadido por uma expedição bandeirante. Muitos habitantes, inclusive crianças, foram degolados. Um recém-nascido foi levado pelos invasores e entregue como presente a Antônio Melo, um padre da vila de Recife.

O menino, batizado pelo padre com o nome de Francisco, foi criado e educado pelo religioso, que lhe ensinou a ler e escrever, além de lhe dar noções de latim, e o iniciar no estudo da Bíblia. Aos 12 anos o menino era coroinha. Entretanto, a população local não aprovava a atitude do pároco, que criava o negrinho como filho, e não como servo.

Apesar do carinho que sentia pelo seu pai adotivo, Francisco não se conformava em ser tratado de forma diferente por causa de sua cor. E sofria muito vendo seus irmãos de raça sendo humilhados e mortos nos engenhos e praças públicas. Por isso, quando completou 15 anos, o franzino Francisco fugiu e foi em busca do seu lugar de origem, o Quilombo dos Palmares.

Após caminhar cerca de 132 quilômetros, o garoto chegou à Serra da Barriga. Como era de costume nos quilombos, recebeu uma família e um novo nome. Agora, Francisco era Zumbi. Com os conhecimentos repassados pelo padre, Zumbi logo superou seus irmãos em inteligência e coragem. Aos 17 anos tornou-se general de armas do quilombo, uma espécie de ministro de guerra nos dias de hoje.

Com a queda do rei Ganga Zumba, morto após acreditar num pacto de paz com os senhores de engenho, Zumbi assumiu o posto de rei e levou a luta pela liberdade até o final de seus dias. Com o extermínio do Quilombo dos Palmares pela expedição comandada pelo bandeirante Domingos Jorge Velho, em 1694, Zumbi fugiu junto a outros sobreviventes do massacre para a Serra de Dois Irmãos, então terra de Pernambuco.

Contudo, em 20 de novembro de 1695 Zumbi foi traído por um de seus principais comandantes, Antônio Soares, que trocou sua liberdade pela revelação do esconderijo. Zumbi foi então torturado e capturado. Jorge Velho matou o rei Zumbi e o decapitou, levando sua cabeça até a praça do Carmo, na cidade de Recife, onde ficou exposta por anos seguidos até sua completa decomposição.

“Deus da Guerra”, “Fantasma Imortal” ou “Morto Vivo”. Seja qual for a tradução correta do nome Zumbi, o seu significado para a história do Brasil e para o movimento negro é praticamente unânime: Zumbi dos Palmares é o maior ícone da resistência negra ao escravismo e de sua luta por liberdade. Os anos foram passando, mas o sonho de Zumbi permanece e sua história é contada com orgulho pelos habitantes da região onde o negro-rei pregou a liberdade.

Fontes: Dpnet.com.br
O Dia On-Line
Feranet21.com.br

Mensagen do dia

APRENDENDO COM OS ERROS
Na vida não precisamos acertar sempre,

Mas a cada dia errar menos.

E é necessário que a cada erro,

Aprendamos o máximo possível.

Para que esses erros tornem-se experiências aproveitáveis,

Das quais precisaremos no futuro, para não cometer os mesmo erros.

Mesmo sabendo que muitas dessas experiências machucam,

Nos trazem lembranças que fazem sofrer,

E que preferimos esquecer.

Ainda assim, temos que ter consciência que devemos aproveitá-las

Para a cada dia errarmos menos e acertramos mais.

Porque a vida é assim, cheia de surpresa

E precisamos aprender a conviver com ela.

Caso contrário, não conseguiremos ser alguém,

E certamente não estamos aqui por acaso,

Sem razão, á toa, sem um objetivo à conquistar.

Estamos em busca de um espaço,

Para deixarmos de ser mais um neste mundo.

Por isso temos obrigação de aprender

A viver e conviver com a realidade.

Tendo consciência de que em nossas mãos

Está o nosso futuro.

Dependendo principalmente do que somos no presente,

O que seremos neste futuro bem próximo.

Precisamos ter em mente algo muito importante:

Que devemos ser sempre nós mesmos,

Respeitando ao nosso próximo como a si próprio.

Quando vermos que isto está acontecendo,

Então sentiremos que nossos erros tornaram-se experiências.

E que isso, é como um sinal de nosso amadurecimento.

Ou seja, que deixamos de ser crianças

E passamos a ser adultos,

Não no físico e sim no mental.

AS BELAS MENSAGENS DE REFLEXÃO.

O QUE SÃO MEIOS DE COMUNICAÇÃO

Os meios de comunicação são instrumentos que nos auxiliam a receber ou transmitir informação. Dessa maneira, eles nos ajudam a nos comunicar um com o outro. Por exemplo: nosso tio mora em outra cidade, mas graças ao telefone conseguimos conversar com ele. Existem diversos meios de comunicação como, por exemplo, o telefone, a televisão, o rádio e o jornal. A Internet também nos possibilita comunicar-nos através de vários meios, como o chat, o blog e o fotolog. É graças ao avanço da tecnologia que cada vez mais os meios de comunicação permitem que nos comuniquemos com pessoas em maiores distâncias no menor espaço de tempo. Cada meio permite que nos comuniquemos de uma maneira diferente com o outro. Por exemplo: a televisão permite que muitas pessoas vejam a mesma notícia, mas é através do telefone que conseguimos transmitir a notícia que escutamos para as outras pessoas. Telefone e Celular Televisão Rádio Jornal Revistas Internet

PUBLICADO NA WIKIPÉDIA.

EDUCAÇÃO A DISTANCIA

Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou temporalmente.

É ensino/aprendizagem onde professores e alunos não estão normalmente juntos, fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias, principalmente as telemáticas, como a Internet. Mas também podem ser utilizados o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o CD-ROM, o telefone, o fax e tecnologias semelhantes.

Na expressão "ensino a distância" a ênfase é dada ao papel do professor (como alguém que ensina a distância). Preferimos a palavra "educação" que é mais abrangente, embora nenhuma das expressões seja perfeitamente adequada.

Hoje temos a educação presencial, semi-presencial (parte presencial/parte virtual ou a distância) e educação a distância (ou virtual). A presencial é a dos cursos regulares, em qualquer nível, onde professores e alunos se encontram sempre num local físico, chamado sala de aula. É o ensino convencional. A semi-presencial acontece em parte na sala de aula e outra parte a distância, através de tecnologias. A educação a distância pode ter ou não momentos presenciais, mas acontece fundamentalmente com professores e alunos separados fisicamente no espaço e ou no tempo, mas podendo estar juntos através de tecnologias de comunicação.

Outro conceito importante é o de educação contínua ou continuada, que se dá no processo de formação constante, de aprender sempre, de aprender em serviço, juntando teoria e prática, refletindo sobre a própria experiência, ampliando-a com novas informações e relações.

A educação a distância pode ser feita nos mesmos níveis que o ensino regular. No ensino fundamental, médio, superior e na pós-graduação. É mais adequado para a educação de adultos, principalmente para aqueles que já têm experiência consolidada de aprendizagem individual e de pesquisa, como acontece no ensino de pós-graduação e também no de graduação.

Há modelos exclusivos de instituições de educação a distância, que só oferecem programas nessa modalidade, como a Open University da Inglaterra ou a Universidade Nacional a Distância da Espanha. A maior parte das instituições que oferecem cursos a distância também o fazem no ensino presencial. Esse é o modelo atual predominante no Brasil.

As tecnologias interativas, sobretudo, vêm evidenciando, na educação a distância, o que deveria ser o cerne de qualquer processo de educação: a interação e a interlocução entre todos os que estão envolvidos nesse processo.

Na medida em que avançam as tecnologias de comunicação virtual (que conectam pessoas que estão distantes fisicamente como a Internet, telecomunicações, videoconferência, redes de alta velocidade) o conceito de presencialidade também se altera. Poderemos ter professores externos compartilhando determinadas aulas, um professor de fora "entrando" com sua imagem e voz, na aula de outro professor... Haverá, assim, um intercâmbio maior de saberes, possibilitando que cada professor colabore, com seus conhecimentos específicos, no processo de construção do conhecimento, muitas vezes a distância.

O conceito de curso, de aula também muda. Hoje, ainda entendemos por aula um espaço e um tempo determinados. Mas, esse tempo e esse espaço, cada vez mais, serão flexíveis. O professor continuará "dando aula", e enriquecerá esse processo com as possibilidades que as tecnologias interativas proporcionam: para receber e responder mensagens dos alunos, criar listas de discussão e alimentar continuamente os debates e pesquisas com textos, páginas da Internet, até mesmo fora do horário específico da aula. Há uma possibilidade cada vez mais acentuada de estarmos todos presentes em muitos tempos e espaços diferentes. Assim, tanto professores quanto alunos estarão motivados, entendendo "aula" como pesquisa e intercâmbio. Nesse processo, o papel do professor vem sendo redimensionado e cada vez mais ele se torna um supervisor, um animador, um incentivador dos alunos na instigante aventura do conhecimento.

As crianças, pela especificidade de suas necessidades de desenvolvimento e socialização, não podem prescindir do contato físico, da interação. Mas nos cursos médios e superiores, o virtual, provavelmente, superará o presencial. Haverá, então, uma grande reorganização das escolas. Edifícios menores. Menos salas de aula e mais salas ambiente, salas de pesquisa, de encontro, interconectadas. A casa e o escritório serão, também, lugares importantes de aprendizagem.

Poderemos também oferecer cursos predominantemente presenciais e outros predominantemente virtuais. Isso dependerá da área de conhecimento, das necessidades concretas do currículo ou para aproveitar melhor especialistas de outras instituições, que seria difícil contratar.

Estamos numa fase de transição na educação a distância. Muitas organizações estão se limitando a transpor para o virtual adaptações do ensino presencial (aula multiplicada ou disponibilizada). Há um predomínio de interação virtual fria (formulários, rotinas, provas, e-mail) e alguma interação on-line (pessoas conectadas ao mesmo tempo, em lugares diferentes). Apesar disso, já é perceptível que começamos a passar dos modelos predominantemente individuais para os grupais na educação a distância. Das mídias unidirecionais, como o jornal, a televisão e o rádio, caminhamos para mídias mais interativas e mesmo os meios de comunicação tradicionais buscam novas formas de interação. Da comunicação off-line estamos evoluindo para um mix de comunicação off e on-line (em tempo real).
AUTOR:JOSE MANUEL MORAN

olimpiadas de jogos digitais e educação

OLIMPÍADA DE JOGOS DIGITAIS E EDUCAÇÃO - OJE


Uma Tecnologia Educacional preocupada principalmente com o entendimento dos usos da tecnologia na aprendizagem, na qual equipamentos e software são instrumentos da ação mas não a ação em si, deve explicitar como seus usuários podem aplicar a tecnologia no cotidiano educacional, na escola em particular.

Quando a tecnologia envolve jogos digitais, o dever de explicitação torna-se ainda mais urgente porque existe um desequilíbrio claro entre alunos e professores nesta área. Por exemplo, segundo pesquisas recentes, 70% dos professores nunca experimentaram nenhuma modalidade de videogame, enquanto 80% de seus alunos jogam com frequência (Futurelab, 2006, www.futurelab.org.uk).

Além disso, as estimativas sugerem que o professor pode levar entre três e seis anos para integrar as novas tecnologias da informação nas suas práticas de ensino, e as constantes mudanças na tecnologia fazem com que esta curva de aprendizagem jamais se estabilize completamente (PCAST, 1997, www.ostp.gov/cs/pcast).

Os professores, entretanto, detem uma vantagem excepcional no que diz respeito ao entendimento dos usos da tecnologia na aprendizagem. Isso porque quaisquer que sejam as tecnologias de hoje ou do futuro, o que conta continuará a ser seu uso criativo e inteligente, a serviço de objetivos reais e importantes tais como comunicação e entendimento. E nestes domínios bons professores serão capazes de agregar valor ao processo educacional.

Esta seção, que intitulamos Dicas de Aula, representa nossa tentativa de explicitar como entendemos a aplicação da OJE no cotidiano da escola. Dicas de Aula é um convite aos professores que desejam fazer parte de um jogo muito singular e interessante: a aprendizagem.

Os jogos da OJE envolvem muitos processos importantes à aprendizagem escolar, tais como resolução de problemas, memória e raciocínio, compreensão de histórias e categorização, além de muitos temas do currículo, em áreas da matemática, literatura, biologia, estudos sociais e história, entre outras.

Acima de tudo, esta seção tem um objetivo muito prático: oferecer e trocar idéias de como aproveitar a OJE, seus desafios e enigmas, para incentivar aprendizagens na sala de aula, através de discussões com os alunos e outras atividades que o próprio professor poderá criar e publicar neste espaço.

Aos professores e alunos, sejam bem-vindos ao futuro OJE.



Equipe OJE

Prepare-se para a prova brasil

Informações sobre a prova Brasil e como preparar os alunos para o exame
Brasil.


A prova Brasil é um exame nacional que funciona como um instrumento que possibilita realizar um diagnóstico da situação regional e nacional da Educação no Brasil. Os resultados obtidos nesse exame servem para calcular o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica, o IDEB. Com esses resultados são estudadas maneiras de como resolver possíveis problemas. A Prova Brasil já foi aplicada em dois anos, 2005 e 2007, e já ajudou a apontar quais escolas estão apresentando problemas.
Mas, as escolas e professores podem ajudar seus alunos a se saírem bem no exame da seguinte forma: lendo aos alunos os documentos que explicam o que é de fato a Prova Brasil, que você encontra no portal do Ministério da Educação. Uma segunda maneira de ajudá-los é fazê-los conhecer os modelos de provas, que também podem ser vistos no portal do MEC. Isso faz com o professor saiba em qual ponto ele precisa treinar mais adequedamente seus alunos. Os estudantes que apresentarem mais dificuldade de aprendizagem deverão ser acompanhados por aulas de reforço e recuperação, para que assim eles possam superar suas difculdades e conseguir se sair bem na Prova Brasil que acontecerá entre 19 e 30 de outubro deste ano.
autora:talita

dicas da prova brasil

O Saresp é uma prova que tem como principal objetivo avaliar a qualidade da Educação no Estado de São Paulo. É com base nas notas dos alunos que os profissionais da educação começam a detectar as falhas e procuram melhorá-las nos próximos anos.

A Secretaria da Educação realiza o Saresp desde o ano de 1996 e no decorrer dos anos a prova teve uma variação no seu formato e estilo de aplicação. Em 2008, ela foi elaborada pela Cesgranrio, tendo a resolução dividida em blocos de questões. Foram avaliadas as 4ª, 6ª e 8ª séries do Ensino Fundamental e o 3º ano do Ensino Médio.

A tendência é que o Saresp siga a mesma linha do ano anterior, mas ainda não foi confirmado o dia de sua aplicação. Enquanto isso, os alunos devem procurar ficar atentos ao conteúdo ensinado em sala de aula para conseguir ter um bom desempenho na prova, os professores estão trabalhando encima de uma apostila que contem todos os tópicos que serão cobrados no Saresp 2009
Autor:isabella

Professor

• O sucesso é um professor perverso. Ele seduz as pessoas inteligentes e as faz pensar que jamais vão cair.
• Talvez o tempo te ponha na sua escola pois não terás melhor professor que ele.
• "O professor disserta sobre ponto difícil do programa.Um aluno dorme, Cansado das canseiras desta vida.O professor vai sacudí-lo?Vai repreendê-lo?Não.O rofessor baixa a voz,Com medo de acordá-lo."
• Feliz aquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina.

(paulo freire)

Os verdadeiros analfabetos
são aqueles que aprenderam a ler
mas não leem.
(paulo freire)